Nous nous trouvons à un carrefour où certaines communautés disparaissent et de nouvelles, réelles ou virtuelles, apparaissent. Nous vivons une époque intéressante, et en tant qu'école internationale, il est temps de nous concentrer sur les changements que nous percevons, afin d’aider les élèves à réaliser leur plein potentiel.
Communauté signifie conversation
Une grande partie de la vie quotidienne a été déplacée vers la sphère virtuelle, où les personnes trouvent une communauté à travers les jeux auxquels ils participent, les informations qu'ils recherchent et les réseaux sociaux qu'ils parcourent. Ces communautés sont bien réelles, malgré les fils invisibles qui les relient, et beaucoup ont des impacts sur la vie réelle.
Cependant, il semble d'autant plus important au vu de ce développement virtuel, de ne pas perdre de vue la valeur des communautés en chair et en os, qui nous entourent. Il est facile d'oublier à quel point une vraie conversation fait du bien, autant avec ceux qui comptent beaucoup pour nous, qu’avec ceux qui peuvent nous transmettre de nouvelles choses.
La conversation est une chose tellement imprévisible et évolutive qu'elle permet de faire constamment des découvertes, nous emmenant facilement vers de nouveaux sujets intéressants. Il est mondialement reconnu que la conversation est également une compétence essentielle à l'emploi, de part l'importance accordée au réseautage dans notre société moderne et professionnelle. Par conséquent, il vaut la peine de sortir et de la pratiquer chaque fois que l'on peut !
Aider les autres pour s'aider soi-même
En plus d’affiner nos compétences personnelles, les échanges avec notre communauté sont importants lorsqu'il s'agit de créer des connexions, qui à leur tour nous permettent d’atteindre une plus grande sérénité intérieure. Il y a quelque chose de particulier dans le plaisir que nous ressentons généralement après avoir fait une bonne action, ou après avoir passé un moment agréable avec une autre personne. Ce plaisir est moins significatif lors d'une interaction virtuelle. Comme le conclut la recherche, «la dimension humaine prévaudra toujours, uniquement parce que nous avons une meilleure compréhension d’une personne lorsqu’elle se connecte, se livre, interagit et soulève un point de vue ».
Par conséquent, il est important de poursuivre ces interactions altruistes, dont nous tirons tellement plus au niveau personnel, que lorsque nous le faisons à partir de nos appareils connectés. Voir le plaisir que nous pouvons apporter aux autres est important pour notre propre bien-être.
Travailler pour la communauté à école
C'est pour cette raison que le CAS (créativité, activité, service) du Programme du Diplôme de l’IB (IBDP) et le Service en tant qu’Action du Programme d’Education Intermédiaire de l’IB (PEI) sont si importants. S’il ne répond pas aux exigences CAS, un élève ne peut pas réussir son diplôme de l’IB. Les élèves ont parfois besoin d’un coup de pouce pour débuter, mais une fois qu'ils se rendent compte des changements qu’ils peuvent apporter à la communauté, que ce soit par de grandes ou de petites actions, le CAS perd sa nature « obligatoire » et devient partie intégrante de leur éducation. Cet axe « communauté, action, service » permet aux élèves de devenir des citoyens plus empathiques. En affinant leurs compétences, ils renforcent la personnalité qui les défini.
CAS en pratique
Il peut apporter de nombreuses satisfactions, comme par exemple : trouver un nouveau passe-temps ou une nouvelle passion. À Haut-Lac, certains de nos élèves du Programme du Diplôme (IBDP) participent à la gestion de clubs Enfantine et Primaire, ce qui permet une plus grande interaction entre les plus jeunes et les plus âgés. D'autres se dédient à une « lutte » pour réduire la pollution plastique en ciblant le supermarché local, où ils ont montré à nos voisins la quantité d’emballages plastique inutiles liée à leurs achats.
Grâce à ces différentes actions, les élèves sont capables de s’entraider et de tisser des liens avec leurs communautés locales et scolaires. Dans notre ère technologique, ces moments sont plus réconfortants à observer maintenant qu'ils ne l'auraient été auparavant, étant donné que l'on présume souvent que nos jeunes générations ne sont pas intéressées à la vie en dehors de leur cercle immédiat et de leurs écrans. Voir les élèves participer à la vie qui les entoure de cette manière, est la preuve qu'ils sont heureux et désireux de le faire, même s’il leur faut parfois un petit coup de pouce pour commencer.
Sauver l'environnement: la nouvelle frontière communautaire?
Alors que notre environnement devient de plus en plus un sujet urgent, il n'est pas surprenant que ce soit sur ce front écologique que de nombreuses nouvelles communautés se forment. Donnez aux gens quelque chose qui leur tient à cœur et regardez-les se rassembler. Étant donné que les jeunes sont souvent ceux qui prennent la tête de ces mouvements, c’est peut-être un signe de la direction que nous devons donner à nos efforts pour maintenir l’importance de la communauté. En les écoutant sur les sujets qui les intéressent, ils peuvent à leur tour être plus ouverts et devenir empatiques également dans d'autres situations, comme prévenir la solitude de nos aînés ou prêter main forte aux générations plus jeunes.
Avoir une vision de l'humanité dans son ensemble, et non délimitée par l'âge ou d'autres facteurs, est ce qui définit une communauté. Transmettre ce message aux élèves est l'une des tâches essentielles d'une école. Valoriser le rôle que chacun et chacune joue au sein de la communauté est une bonne base pour bâtir un avenir. Ne perdons pas cela de vue.
Katie Harwood
