Les élèves d’Écoles du Monde IB qui suivent le Programme du Diplôme du Baccalauréat International (IBDP) doivent satisfaire de nombreux éléments rigoureux qui assurent la renommée de ce programme d'études unique.
L'un de ces éléments est le projet CAS (Communauté-Activité-Service). Ce projet demande aux élèves de se donner des défis en s'impliquant dans des activités réelles et ciblées, en planifiant et en examinant leurs progrès tout au long du projet, et en réfléchissant à leur apprentissage personnel.
Présentation de The Sentinel - un projet CAS annuel
Parmi les nombreux projets impressionnants que les élèves de Haut-Lac École Internationale Bilingue ont réalisés au fil des ans, figure The Sentinel, le magazine de la section secondaire. L'année dernière, cinq DP1 ont mis en commun leurs talents pour créer une œuvre journalistique percutante.
Les projets tels que The Sentinel apportent au CAS une grande valeur – ces créations permettent aux élèves de découvrir le monde, de s'y engager et d'en apprendre davantage sur leurs propres intérêts, forces et faiblesses. L'IBDP ne demande pas aux élèves de seulement de connaître des faits. Au contraire, son projet CAS pousse les élèves des écoles internationales à se connaître eux-mêmes.
Un bon nombre de publications estudiantines ont vu le jour dans le cadre du projet CAS au fil des ans, mais The Sentinel est le premier à être axé sur l'actualité.
Donnons la parole aux élèves eux-mêmes
"Nous avons choisi des histoires en fonction de nos intérêts, [ainsi que] des sujets dont on parle moins mais qui, selon nous, méritent plus d’attention » ont dit les élèves en décrivant leur processus de sélection d’articles. Certains préférant les sciences et l'environnement, d'autres manifestant un intérêt plus vif pour le sport et la politique, les intérêts variés de l’équipe leur ont permis de mettre en avant des histoires dans un bon nombre de thèmes. Ainsi, les lecteurs de The Sentinel sont sûrs d'en apprendre sur tous les sujets .
En parlant d'apprentissage, lorsqu'on leur demande ce qu'ils ont tiré de leur travail sur The Sentinel, les élèves affirment : "Nous avons beaucoup appris sur la coopération et les difficultés du travail en équipe. Bien sûr, en plein milieu d'une pandémie mondiale, cet obstacle était particulièrement gênant. "Nous avons organisé plusieurs réunions Zoom [mais] il était difficile de s'assurer que tout le monde soit sur la bonne voie".
Cependant, ils ont également démontré de nombreux atouts, comme Ruben, qui est "un graphiste très talentueux", ainsi que les co-directeurs, Ariana et Boris, qui arrivaient "bien à fixer des délais et à gérer leur temps". La passion de chaque auteur pour ses sujets d'articles a fait de ces derniers des lectures vraiment révélatrices !
Qu'en est-il du respect des exigences du CAS ?
Grâce à l'exploration de l'actualité et à l'immersion dans le journalisme d'investigation, ces élèves ont certainement atteint leurs objectifs d'apprentissage ! Ils ont notamment démontré leur engagement sur des questions d'importance mondiale et reconnu l'éthique des choix et des actions.
Il suffit de parcourir les pages de The Sentinel pour voir que toutes ces cases sont cochées ! De plus, l'équipe a acquis de nombreuses autres compétences en découvrant les plaisirs et les dangers de l'écriture journalistique, comme le besoin de rester objectif à tout moment. De telles compétences devraient leurs être utiles à l'avenir.
Il semble que tout l’effort en valait la peine. "C’était un plaisir de voir tout notre travail de recherche, d’écriture et de réécriture, de révision, de design et de planification (quelle liste !) prendre forme". La réaction de la communauté scolaire a également été extrêmement positive.
Après la publication de leur deuxième numéro cette année, cette équipe d'enquêteurs espère passer le relais à un autre groupe de DP1 enthousiastes et motivés. Qui est prêt à relever le défi ?
Katie Harwood
