Personne n'aurait pu prévoir la mise en quarantaine. Toutefois, alors que les pays commencent à assouplir leurs mesures de confinement, il serait judicieux de revoir notre réaction face à la situation afin d'en tirer des leçons pour l'avenir. Qu'avons-nous appris pendant le confinement qui pourrait nous donner un indice sur la suite des événements ?
Une nouvelle prise de conscience
L'interruption des horaires d'enseignement habituels a été source d'inspiration et d'illumination pour beaucoup d'entre nous, alors que nous découvrions les nombreuses ressources pédagogiques qui existent en ligne pour soutenir les élèves dans leurs études. Des mathématiques à la géographie, en passant par des sujets plus modernes comme le codage et la programmation, il existe une infinité de sites web que les élèves peuvent explorer. Beaucoup d'entre eux ont peut-être développé de nouveaux centres d'intérêt durant le confinement grâce à ces trésors éducatifs. Peut-être verrons-nous maintenant les enseignants s'en servir pour diversifier leurs cours et leurs devoirs ? À suivre...
Nouvelles frontières pédagogiques
Le confinement a permis à de nombreux enseignants de repousser les limites de leur vocation au-delà de ce qu'ils pensaient possible. Par exemple, découvrir la facilité avec laquelle Zoom peut être utilisé dans un contexte éducatif a été une révélation. L'utilisation de technologies aussi passionnantes a permis aux enseignants de planifier des cours à distance de façon créative, et a peut-être aidé beaucoup d'entre eux à trouver des nouvelles façons d'explorer leurs sujets avec les élèves. Le travail en groupe pourrait devenir plus populaire maintenant que les élèves savent comment interagir et travailler ensemble sur Zoom, et les travaux pourraient inclure plus de présentations, étant donné la popularité de la méthode "Explain Everything". Nous vivons une époque passionnante pour les éducateurs et les élèves, car le statu quo commence à changer !
Développer la confiance des élèves
Après tant de semaines en quarantaine et une nouvelle manière d'apprentissage adaptée à l'enseignement à distance, les élèves commencent peut-être à avoir confiance en leur capacité d'apprendre de manière autonome. À ce jour, beaucoup ont établi des routines, se sont fixés de bonnes limites, ont défini les objectifs qu'ils veulent atteindre et réussissent à gérer leur temps malgré l'absence de structure formelle. Il est à espérer qu'ils reprendront cette confiance en soi à l'école, où ils se sentiront capables d'étudier avec plus d'indépendance et d'autonomie.
L'importance de l'école pour les compétences non techniques
L’un de nos parents a récemment dit : "L'apprentissage en ligne a été formidable, mais je vois désormais à quel point l'école est importante pour le développement des compétences relationnelles de mon fils, comme sa capacité à se socialiser et à se développer de manière plus complète". Il a tout à fait raison. Alors que les élèves ont pu perfectionner leurs compétences de travail indépendant, ils ont eu moins d'occasions pour développer des compétences transférables telles que la collaboration, la communication, les compétences interpersonnelles et l'intelligence émotionnelle comme ils le feraient inconsciemment dans un environnement scolaire.
La journée scolaire, remplie d'interactions avec les camarades de classe, les enseignants et les amis, est régulièrement marquée par des défis et des expériences dans ces domaines. Ils contribuent à la fois à l'éducation de l'enfant et à la formation de son caractère, en aidant à former la personne qu'il deviendra.
Appréciation renouvelée du campus scolaire
Bien que l'apprentissage à distance ait connu des succès, nous ne le voyons pas devenir la nouvelle norme. Malgré les nombreuses leçons positives que nous pouvons tirer de la vie en confinement, nous sommes certains que de nombreux élèves et enseignants sont heureux d’être de retour à l'école. Pendant l'isolement, il est devenu évident qu’un bâtiment scolaire est bien plus qu'un simple espace d'apprentissage. C'est un centre social pour les élèves, les parents et le personnel et le lieu dans lequel réside l'âme de l'École Haut-Lac Internationale Bilingue, qui attire des familles de près et de loin à notre communauté forte et attentionnée.
Nous avons été témoins d'actes d'union très touchants au cours de ces semaines difficiles, notamment les vœux de rétablissement pour nos directeurs lorsqu'ils ont contracté Covid-19, l'assemblée de départ virtuelle des DP2 et la vidéo que nos enseignants enfantines et primaires ont créé et diffusée pour remonter le moral de tous. Ces exemples prouvent à quel point l’esprit communautaire de notre école est fort, et qu'il peut exister dans les airs comme dans les couloirs de nos bâtiments. Pourtant, bien qu'il existe en nous, nous avons ressenti l'appel de nos campus et sommes heureux d'être de retour au cœur de Haut-Lac avec vous tous.
Katie Harwood
