À Haut-Lac École Internationale Bilingue, nous nous engageons à offrir à chaque enfant l'environnement et les ressources nécessaires pour s'épanouir sur le plan académique, social et émotionnel.
Dans le cadre de notre politique sur la Sauvegarde de l’Enfance, l'assiduité joue un rôle clé pour garantir le bien-être et le développement des élèves.
La présence régulière à l'école est non seulement une exigence légale, mais aussi un élément important pour la croissance socio-émotionnelle et académique de chaque enfant.
Un environnement sûr et bienveillant
Quand nous parlons de Sauvegarde, nous visons bien plus que des mesures légales et procédurales pour protéger les élèves. Nos efforts en matière de protection des enfants se concentrent sur la création d’un environnement bienveillant où les élèves se sentent en sécurité, valorisés et soutenus dans leur parcours vers une citoyenneté proactive du 21ᵉ siècle.
La régularité de la présence à l'école permet de :
- suivre la sécurité et le bien-être des élèves
- construire des relations solides et de confiance avec eux, afin qu'ils se sentent à l’aise de partager leurs préoccupations avec le personnel
- offrir un réseau de soutien constant, en particulier pour les élèves confrontés à des difficultés à la maison.
Chaque jour qu'un enfant est présent à l'école est une opportunité pour lui de participer à une expérience d'apprentissage qui dépasse le cadre de la classe, renforçant ainsi son estime de soi, ses compétences sociales et ses capacités académiques.
Les élèves qui viennent régulièrement à l'école bénéficient d'une routine structurée qui les aide à développer la résilience, la discipline et un sens des responsabilités - des qualités que nous cherchons à encourager chez tous nos élèves.
L’impact d’une présence régulière sur la croissance académique
La relation entre l’assiduité et la performance académique est évidente. Les élèves qui assistent régulièrement à l'école sont plus susceptibles de réaliser leur plein potentiel académique. Comme indiqué dans la politique d’assiduité de Haut-Lac, nous fixons un taux de présence minimum de 95 % car nous savons que chaque jour compte.
Lorsqu'un enfant manque l'école, il perd l'opportunité de développer des compétences essentielles à son progrès académique, telles que :
- l'acquisition de langues, particulièrement dans notre environnement bilingue
- des connaissances dans des matières spécifiques
- les compétences interpersonnelles et le travail d'équipe
Manquer l'école, même légèrement, peut avoir un effet boule de neige, car les leçons s'appuient les unes sur les autres. Notre programme est conçu pour défier les élèves non seulement sur le plan intellectuel, mais aussi physique et créatif. En manquant l'école, les élèves ratent non seulement l'enseignement académique, mais aussi des opportunités extrascolaires qui favorisent leur développement global.
C'est pourquoi nous travaillons en étroite collaboration avec les parents et les tuteurs pour garantir une assiduité régulière. Lorsque la présence tombe en dessous de 95 %, nous organisons des réunions pour identifier la cause et offrir du soutien. Les absences inexpliquées ou prolongées sont examinées de plus près, car nous tenons à ce que tous les élèves bénéficient pleinement des opportunités éducatives que nous offrons.
L’impact d’une présence régulière sur le bien-être émotionnel
La présence régulière à l'école a des répercussions importantes sur le développement socio-émotionnel des enfants.
Les élèves qui viennent régulièrement à l'école sont plus susceptibles de :
- établir des amitiés stables et de développer un sentiment d’appartenance
participer à des activités de groupe qui renforcent leur esprit d'équipe et leurs compétences en communication - vivre une stabilité émotionnelle, l’école offrant un environnement prévisible et structuré où ils se sentent en sécurité et soutenus.
Du point de vue de la protection des enfants, les absences fréquentes peuvent être un signe d’alerte. Elles peuvent indiquer des problèmes émotionnels, psychologiques ou familiaux sous-jacents qui nécessitent une attention particulière. La présence régulière nous permet de détecter des schémas qui peuvent nécessiter une intervention, que ce soit par un soutien académique supplémentaire, des conseils ou d'autres ressources.
De plus, les élèves qui font partie d'une communauté scolaire bienveillante et attentive sont plus susceptibles de se sentir confiants et épanouis. Cela les aide à mieux faire face aux défis, tant à l'école qu'en dehors.
Pourquoi renforcer de bonnes habitudes d’assiduité dès le plus jeune âge
À Haut-Lac, nous croyons que l’instauration de bonnes habitudes d'assiduité commence tôt. Notre politique de présence s'applique à tous les élèves, y compris ceux des sections Crèche et Enfantine. En veillant à ce que les enfants commencent à adopter ces habitudes dès leur plus jeune âge, nous posons les bases de leur succès futur.
Les parents et les tuteurs jouent un rôle essentiel dans ce processus. Nous leur demandons non seulement de garantir la ponctualité et la présence régulière de leurs enfants, mais aussi de nous informer lorsque des absences sont inévitables. Ce partenariat entre la maison et l'école est crucial pour renforcer le message selon lequel la présence régulière à l'école n'est pas seulement une obligation légale, mais une part essentielle du parcours éducatif de l'enfant.
Collaboration : Une responsabilité partagée
La protection des enfants est une responsabilité partagée entre tous les acteurs. L’ensemble de la communauté scolaire, y compris le personnel, les directeurs, les parents et les élèves, doit collaborer pour créer un environnement où la bonne assiduité est la norme et est valorisée.
En promouvant une culture de la présence, nous nous assurons que :
- tous les élèves ont l'opportunité de réussir sur le plan académique
- aucun enfant n'est laissé pour compte en raison d'absences ou d'opportunités manquées
- nous faisons notre part pour garantir le bien-être émotionnel et psychologique de chaque élève.
Grâce à une surveillance régulière, une évaluation continue et une planification d'actions, l'école Haut-Lac s'efforce de maintenir des taux de présence élevés pour garantir que nos élèves disposent des outils nécessaires pour un apprentissage à vie et un épanouissement personnel. En faisant de l'assiduité une priorité, nous soutenons notre mission de former des citoyens du monde confiants, informés et responsables.
Conclusion
Alors que nous continuons à sensibiliser sur la Sauvegarde de l’Enfance, il est important de se rappeler que la présence régulière est bien plus qu'une simple obligation légale.
Il s'agit de garantir que chaque enfant à Haut-Lac ait l'opportunité de vivre, d'apprendre et de réussir dans un environnement sûr et bienveillant. Les parents, les tuteurs et le personnel de l'école doivent travailler ensemble pour garantir que les enfants viennent régulièrement à l'école, car cela est essentiel à leur succès académique, à leur bien-être émotionnel et à leur développement global.
Continuons à faire de la présence une priorité, dans le cadre de notre engagement à offrir une éducation exceptionnelle et holistique à tous les élèves de Haut-Lac.
Renaud Milhoux
Directeur de la Crèche, Enfantine & Primaire
